Mere end 50 % af erhervsskolelederne oplever, at lærerne på deres skoler underviser mindre end 30 %, hvilket svarer til 8-10 timer om ugen, mens undervisningspligten er på 37 timer. Det er resultatet af en ny undersøgelse foretaget af Dansk Industri. Lærerne peger især på, at de manglende undervisningstimer skyldes mere administrativt arbejde.

Claus Olsen, der er erhvervspolitisk konsulent hos Dansk Industri, mener, at der er al for mange administrative byrder for lærerne.

Mere end 50 % af erhervsskolelederne oplever, at lærerne på deres skoler underviser mindre end 30 %, hvilket svarer til 8-10 timer om ugen, mens undervisningspligten er på 37 timer. Det er resultatet af en ny undersøgelse foretaget af Dansk Industri. Lærerne peger især på, at de manglende undervisningstimer skyldes mere administrativt arbejde.

Claus Olsen, der er erhvervspolitisk konsulent hos Dansk Industri, mener, at der er al for mange administrative byrder for lærerne.

»Lærerne føler, at de er bundet på hænder og føder. De bliver pålagt mere og mere administrativt arbejde, og det går udover elevernes undervisning.«

Det stigende administrative arbejde er blandt andet på grund af de såkaldte puljer, der laves for at støtte skolernes indsats mod frafald af elever. Men problemet for skolerne er, at de i stigende grad skal reportere om, hvordan det går med puljerne, og typisk er det lærerne, der bliver sat til at stå for det. På den måde bruger de tid, hvor de i stedet kunne undervise.

»Der trænger til at blive ryddet op i puljerne, så lærerne slipper for administrative byrder. De skal have mere handlefrihed til selv at disponere over deres tid,« siger Claus Olsen.

Svage elever falder fra

Dansk Industris undersøgelse overordnede budskab er som sagt, at erhvervsskolerne bliver pålagt mere og mere administrativt arbejde, og det betyder mindre tid til undervisning. Faktisk viser undersøgelsen, at 90 % af erhvervsskolelederne peger på, at puljeordninger målrettet mod elevfald og lign. fjerner ressourcer fra taxameterordningen, der er til for at svage børn får undervisning. Og det bekymrer Dansk Industri.

»Den manglende læretid kan i værste tilfælde være skyld i, at de svage elever falder fra uddannelsen, og det er et problem, når regeringen har en ambition om, at 95 % af alle unge skal have en uddannelse,« siger Claus Olsen.

Fra Dansk Industris side ser man to centrale ting, der skal sørge for, at eleverne kommer til at modtage de 37 timers ugentlig undervisning, som de har krav på ifølge loven.

»For at få mere undervisning til eleverne, er det enten nødvendigt at ansætte flere lærere, hvilket næsten er umuligt pga. det nuværende arbejdsmarked, eller at fjerne mere af det administrative arbejde.«

Erhvervsskoleuddannelse indeholder et grundforløb og et hovedforløb. En tidligere undersøgelse, som Dansk Industri har foretaget, viser, at 50 % af eleverne på grundforløbet oplever, at de ikke bliver undervist tilstrækkeligt, mens en tredjedel oplever for lidt undervisning på hovedforløbet.

Undervisningsminister Bertel Haarder (V) var for kort tid siden ude at sige, at de 37 timers undervisningspligt skal overholdes fra erhvervsskolernes side. Samtidig lægger han op til mindre administrativt arbejde.

Kilde: DI Indsigt

Mere end 50 % af erhervsskolelederne oplever, at lærerne på deres skoler underviser mindre end 30 %, hvilket svarer til 8-10 timer om ugen, mens undervisningspligten er på 37 timer. Det er resultatet af en ny undersøgelse foretaget af Dansk Industri. Lærerne peger især på, at de manglende undervisningstimer skyldes mere administrativt arbejde.

Claus Olsen, der er erhvervspolitisk konsulent hos Dansk Industri, mener, at der er al for mange administrative byrder for lærerne.

»Lærerne føler, at de er bundet på hænder og føder. De bliver pålagt mere og mere administrativt arbejde, og det går udover elevernes undervisning.«

Det stigende administrative arbejde er blandt andet på grund af de såkaldte puljer, der laves for at støtte skolernes indsats mod frafald af elever. Men problemet for skolerne er, at de i stigende grad skal reportere om, hvordan det går med puljerne, og typisk er det lærerne, der bliver sat til at stå for det. På den måde bruger de tid, hvor de i stedet kunne undervise.

»Der trænger til at blive ryddet op i puljerne, så lærerne slipper for administrative byrder. De skal have mere handlefrihed til selv at disponere over deres tid,« siger Claus Olsen.

Svage elever falder fra

Dansk Industris undersøgelse overordnede budskab er som sagt, at erhvervsskolerne bliver pålagt mere og mere administrativt arbejde, og det betyder mindre tid til undervisning. Faktisk viser undersøgelsen, at 90 % af erhvervsskolelederne peger på, at puljeordninger målrettet mod elevfald og lign. fjerner ressourcer fra taxameterordningen, der er til for at svage børn får undervisning. Og det bekymrer Dansk Industri.

»Den manglende læretid kan i værste tilfælde være skyld i, at de svage elever falder fra uddannelsen, og det er et problem, når regeringen har en ambition om, at 95 % af alle unge skal have en uddannelse,« siger Claus Olsen.

Fra Dansk Industris side ser man to centrale ting, der skal sørge for, at eleverne kommer til at modtage de 37 timers ugentlig undervisning, som de har krav på ifølge loven.

»For at få mere undervisning til eleverne, er det enten nødvendigt at ansætte flere lærere, hvilket næsten er umuligt pga. det nuværende arbejdsmarked, eller at fjerne mere af det administrative arbejde.«

Erhvervsskoleuddannelse indeholder et grundforløb og et hovedforløb. En tidligere undersøgelse, som Dansk Industri har foretaget, viser, at 50 % af eleverne på grundforløbet oplever, at de ikke bliver undervist tilstrækkeligt, mens en tredjedel oplever for lidt undervisning på hovedforløbet.

Undervisningsminister Bertel Haarder (V) var for kort tid siden ude at sige, at de 37 timers undervisningspligt skal overholdes fra erhvervsskolernes side. Samtidig lægger han op til mindre administrativt arbejde.

Kilde: DI Indsigt

Mere end 50 % af erhervsskolelederne oplever, at lærerne på deres skoler underviser mindre end 30 %, hvilket svarer til 8-10 timer om ugen, mens undervisningspligten er på 37 timer. Det er resultatet af en ny undersøgelse foretaget af Dansk Industri. Lærerne peger især på, at de manglende undervisningstimer skyldes mere administrativt arbejde.

Claus Olsen, der er erhvervspolitisk konsulent hos Dansk Industri, mener, at der er al for mange administrative byrder for lærerne.

Mere end 50 % af erhervsskolelederne oplever, at lærerne på deres skoler underviser mindre end 30 %, hvilket svarer til 8-10 timer om ugen, mens undervisningspligten er på 37 timer. Det er resultatet af en ny undersøgelse foretaget af Dansk Industri. Lærerne peger især på, at de manglende undervisningstimer skyldes mere administrativt arbejde.

Claus Olsen, der er erhvervspolitisk konsulent hos Dansk Industri, mener, at der er al for mange administrative byrder for lærerne.

»Lærerne føler, at de er bundet på hænder og føder. De bliver pålagt mere og mere administrativt arbejde, og det går udover elevernes undervisning.«

Det stigende administrative arbejde er blandt andet på grund af de såkaldte puljer, der laves for at støtte skolernes indsats mod frafald af elever. Men problemet for skolerne er, at de i stigende grad skal reportere om, hvordan det går med puljerne, og typisk er det lærerne, der bliver sat til at stå for det. På den måde bruger de tid, hvor de i stedet kunne undervise.

»Der trænger til at blive ryddet op i puljerne, så lærerne slipper for administrative byrder. De skal have mere handlefrihed til selv at disponere over deres tid,« siger Claus Olsen.

Svage elever falder fra

Dansk Industris undersøgelse overordnede budskab er som sagt, at erhvervsskolerne bliver pålagt mere og mere administrativt arbejde, og det betyder mindre tid til undervisning. Faktisk viser undersøgelsen, at 90 % af erhvervsskolelederne peger på, at puljeordninger målrettet mod elevfald og lign. fjerner ressourcer fra taxameterordningen, der er til for at svage børn får undervisning. Og det bekymrer Dansk Industri.

»Den manglende læretid kan i værste tilfælde være skyld i, at de svage elever falder fra uddannelsen, og det er et problem, når regeringen har en ambition om, at 95 % af alle unge skal have en uddannelse,« siger Claus Olsen.

Fra Dansk Industris side ser man to centrale ting, der skal sørge for, at eleverne kommer til at modtage de 37 timers ugentlig undervisning, som de har krav på ifølge loven.

»For at få mere undervisning til eleverne, er det enten nødvendigt at ansætte flere lærere, hvilket næsten er umuligt pga. det nuværende arbejdsmarked, eller at fjerne mere af det administrative arbejde.«

Erhvervsskoleuddannelse indeholder et grundforløb og et hovedforløb. En tidligere undersøgelse, som Dansk Industri har foretaget, viser, at 50 % af eleverne på grundforløbet oplever, at de ikke bliver undervist tilstrækkeligt, mens en tredjedel oplever for lidt undervisning på hovedforløbet.

Undervisningsminister Bertel Haarder (V) var for kort tid siden ude at sige, at de 37 timers undervisningspligt skal overholdes fra erhvervsskolernes side. Samtidig lægger han op til mindre administrativt arbejde.

Kilde: DI Indsigt

Mere end 50 % af erhervsskolelederne oplever, at lærerne på deres skoler underviser mindre end 30 %, hvilket svarer til 8-10 timer om ugen, mens undervisningspligten er på 37 timer. Det er resultatet af en ny undersøgelse foretaget af Dansk Industri. Lærerne peger især på, at de manglende undervisningstimer skyldes mere administrativt arbejde.

Claus Olsen, der er erhvervspolitisk konsulent hos Dansk Industri, mener, at der er al for mange administrative byrder for lærerne.

»Lærerne føler, at de er bundet på hænder og føder. De bliver pålagt mere og mere administrativt arbejde, og det går udover elevernes undervisning.«

Det stigende administrative arbejde er blandt andet på grund af de såkaldte puljer, der laves for at støtte skolernes indsats mod frafald af elever. Men problemet for skolerne er, at de i stigende grad skal reportere om, hvordan det går med puljerne, og typisk er det lærerne, der bliver sat til at stå for det. På den måde bruger de tid, hvor de i stedet kunne undervise.

»Der trænger til at blive ryddet op i puljerne, så lærerne slipper for administrative byrder. De skal have mere handlefrihed til selv at disponere over deres tid,« siger Claus Olsen.

Svage elever falder fra

Dansk Industris undersøgelse overordnede budskab er som sagt, at erhvervsskolerne bliver pålagt mere og mere administrativt arbejde, og det betyder mindre tid til undervisning. Faktisk viser undersøgelsen, at 90 % af erhvervsskolelederne peger på, at puljeordninger målrettet mod elevfald og lign. fjerner ressourcer fra taxameterordningen, der er til for at svage børn får undervisning. Og det bekymrer Dansk Industri.

»Den manglende læretid kan i værste tilfælde være skyld i, at de svage elever falder fra uddannelsen, og det er et problem, når regeringen har en ambition om, at 95 % af alle unge skal have en uddannelse,« siger Claus Olsen.

Fra Dansk Industris side ser man to centrale ting, der skal sørge for, at eleverne kommer til at modtage de 37 timers ugentlig undervisning, som de har krav på ifølge loven.

»For at få mere undervisning til eleverne, er det enten nødvendigt at ansætte flere lærere, hvilket næsten er umuligt pga. det nuværende arbejdsmarked, eller at fjerne mere af det administrative arbejde.«

Erhvervsskoleuddannelse indeholder et grundforløb og et hovedforløb. En tidligere undersøgelse, som Dansk Industri har foretaget, viser, at 50 % af eleverne på grundforløbet oplever, at de ikke bliver undervist tilstrækkeligt, mens en tredjedel oplever for lidt undervisning på hovedforløbet.

Undervisningsminister Bertel Haarder (V) var for kort tid siden ude at sige, at de 37 timers undervisningspligt skal overholdes fra erhvervsskolernes side. Samtidig lægger han op til mindre administrativt arbejde.

Kilde: DI Indsigt

Mere end 50 % af erhervsskolelederne oplever, at lærerne på deres skoler underviser mindre end 30 %, hvilket svarer til 8-10 timer om ugen, mens undervisningspligten er på 37 timer. Det er resultatet af en ny undersøgelse foretaget af Dansk Industri. Lærerne peger især på, at de manglende undervisningstimer skyldes mere administrativt arbejde.

Claus Olsen, der er erhvervspolitisk konsulent hos Dansk Industri, mener, at der er al for mange administrative byrder for lærerne.

»Lærerne føler, at de er bundet på hænder og føder. De bliver pålagt mere og mere administrativt arbejde, og det går udover elevernes undervisning.«

Det stigende administrative arbejde er blandt andet på grund af de såkaldte puljer, der laves for at støtte skolernes indsats mod frafald af elever. Men problemet for skolerne er, at de i stigende grad skal reportere om, hvordan det går med puljerne, og typisk er det lærerne, der bliver sat til at stå for det. På den måde bruger de tid, hvor de i stedet kunne undervise.

»Der trænger til at blive ryddet op i puljerne, så lærerne slipper for administrative byrder. De skal have mere handlefrihed til selv at disponere over deres tid,« siger Claus Olsen.

Svage elever falder fra

Dansk Industris undersøgelse overordnede budskab er som sagt, at erhvervsskolerne bliver pålagt mere og mere administrativt arbejde, og det betyder mindre tid til undervisning. Faktisk viser undersøgelsen, at 90 % af erhvervsskolelederne peger på, at puljeordninger målrettet mod elevfald og lign. fjerner ressourcer fra taxameterordningen, der er til for at svage børn får undervisning. Og det bekymrer Dansk Industri.

»Den manglende læretid kan i værste tilfælde være skyld i, at de svage elever falder fra uddannelsen, og det er et problem, når regeringen har en ambition om, at 95 % af alle unge skal have en uddannelse,« siger Claus Olsen.

Fra Dansk Industris side ser man to centrale ting, der skal sørge for, at eleverne kommer til at modtage de 37 timers ugentlig undervisning, som de har krav på ifølge loven.

»For at få mere undervisning til eleverne, er det enten nødvendigt at ansætte flere lærere, hvilket næsten er umuligt pga. det nuværende arbejdsmarked, eller at fjerne mere af det administrative arbejde.«

Erhvervsskoleuddannelse indeholder et grundforløb og et hovedforløb. En tidligere undersøgelse, som Dansk Industri har foretaget, viser, at 50 % af eleverne på grundforløbet oplever, at de ikke bliver undervist tilstrækkeligt, mens en tredjedel oplever for lidt undervisning på hovedforløbet.

Undervisningsminister Bertel Haarder (V) var for kort tid siden ude at sige, at de 37 timers undervisningspligt skal overholdes fra erhvervsskolernes side. Samtidig lægger han op til mindre administrativt arbejde.

Kilde: DI Indsigt